Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-06-30
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Title: Bicocca The school-museum relationship in pre-service teacher training during the pandemic COVID-19: the Milano-Bicocca traineeship case
Abstract: The research starts from the thesis that in order to develop transversal competences of citizenship in the pupils it is necessary first of all to train the teachers to an active didactic action, co-designed between school and territory, that addresses socially vivid matters with the aim of developing critical thinking in the pupils. The first exploratory phase of the research involved tutor teachers and trainee students of the Degree in Primary Teacher Education at the University of Milan Bicocca in a survey on the use of the digital contents provided by museums during the lockdown imposed in 2020 by the COVID-19 pandemic. The analysis of the questionnaires showed that the use of the museums digital content was rare, and in none of the experiences collected has been established, within the traineeship pathway, a dialogue with the educational services of the museum. This data will be used to design case studies con-ducted with the Teacher Professional Development Research methodology, identified as the most coherent with the objectives of the research project, in order to develop teacher training models on citizenship and heritage ed-ucation, characterised by a strong link with the territory and transdisciplinary. Through classroom observations, will be collected documentation for analysing teaching practices also with the aim of defining, together with stu-dents and teachers, assessment tools consistent with a with competence-based design.
Keywords:
Title: Il rapporto scuola-museo nella formazione inziale degli insegnanti durante la pandemia COVID-19: il caso del tirocinio di Milano-Bicocca
Abstract: La ricerca muove dalla tesi che per sviluppare competenze trasversali di cittadinanza negli alunni sia necessario in primis formare gli insegnanti a un'azione didattica attiva, co-progettata tra scuola e territorio, che interessi questioni socialmente vive con l'obiettivo di sviluppare il pensiero critico degli alunni. Una prima fase esplorativa della ricerca ha coinvolto insegnanti tutor accoglienti e studenti tirocinanti di Scienze della Formazione Primaria dell'Università di Milano Bicocca in una survey sull'utilizzo dei contenuti di-gitali predisposti dai musei durante il lockdown imposto nel 2020 dalla pan-demia COVID-19. L'analisi dei questionari ha mostrato come siano rari i casi in cui sono stati utilizzati i contenuti digitali dei musei e in nessuna esperienza tra quelle raccolte si sia instaurato, all'interno del percorso di tirocinio, un dialogo con i servizi educativi del museo. Questi dati saranno funzionali all'avvio di percorsi di Ricerca-Formazione, metodologia individuata come più coerente con gli obiettivi della ricerca, al fine di mettere a punto modelli di formazione per insegnanti sui temi dell'educazione alla cittadinanza e al patrimonio, caratterizzati da un forte legame con il territorio e transdisciplinari. Attraverso osservazioni in classe, verrà raccolta documentazione per l'analisi delle pratiche didattiche anche con l'obiettivo di definire, insieme a studenti e docenti, strumenti di valutazione coerenti con una progettazione basata sulle competenze.
Keywords:
Title: La relation scolaire-musée dans la formation initiale des enseignants pendant la pandémie Covid-19: le cas du stage de Milan-Bicocca
Abstract: La recherche commence à partir de la thèse selon laquelle pour développer des compétences transversales de citoyenneté chez les élèves, il est nécessaire principalement de former les enseignants à une action pédagogique active, co-planifiée entre l'école et le territoire, qui intéresse socialement dans le but de développer la pensée critique des élèves.Une première phase exploratoire de la recherche a consisté à accueillir les enseignants des tuteurs et les étudiants de stage des sciences de la formation primaire de l'Université de Milan Bicocca dans une enquête sur l'utilisation du contenu des distinctions préparées par les musées lors du verrouillage imposé en 2020 par le Pan-Demia Covid-19.L'analyse des questionnaires a montré à quel point les cas dans lesquels le contenu numérique des musées ont été utilisés et sans expérience parmi ceux collectés ont été établis, dans le chemin du stage, un dialogue avec les services éducatifs du musée.Ces données seront fonctionnelles au début des voies de formation de recherche, la méthodologie identifiée comme plus cohérente avec les objectifs de la recherche, afin de développer des modèles de formation pour les enseignants sur les questions de l'éducation à la citoyenneté et au patrimoine, caractérisées par un lien fort avec le territoire et le transdisciplinaire.Grâce à des observations de classe, il viendra & nbsp;Collection de documentation pour l'analyse des pratiques éducatives également dans le but de définir, ainsi que les élèves et les enseignants, les outils d'évaluation conformes à une conception basée sur les compétences. & Nbsp; (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La relación escolar-museo en la capacitación inicial de los maestros durante la pandemia Covid-19: el caso de la pasantía de Milan-Bicocca
Abstract: La investigación comienza a partir de la tesis de que para desarrollar habilidades transversales de ciudadanía en los alumnos, es necesario capacitar principalmente a los maestros a una acción docente activa, planificada entre la escuela y el territorio, lo que interesa socialmente vive con el objetivo de desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos.Una primera fase exploratoria de la investigación involucró a los tutores de bienvenida a los maestros y a los estudiantes de pasantías de las ciencias de la formación primaria de la Universidad de Milán Bicocca en una encuesta sobre el uso del contenido de vistas preparados por los museos durante el bloqueo impuesto en 2020 por el Pan-Demia Covid-19.El análisis de los cuestionarios mostró cuán raros se han establecido los casos en los que se ha utilizado el contenido digital de los museos y en ninguna experiencia entre los recopilados, dentro del camino de la pasantía, un diálogo con los servicios educativos del museo.Estos datos serán funcionales para el comienzo de las rutas de entrenamiento de la investigación, la metodología identificada como más consistente con los objetivos de la investigación, para desarrollar modelos de capacitación para los maestros sobre los temas de educación a la ciudadanía y el patrimonio, caracterizado por un fuerte vínculo con el territorio y el transdisciplinario.A través de las observaciones de clase, vendrá y nbsp;Recopilación de documentación para el análisis de prácticas educativas también con el objetivo de definir, junto con estudiantes y maestros, herramientas de evaluación consistentes con un diseño basado en habilidades. & Nbsp; (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O relacionamento escolar do museu no treinamento inicial dos professores durante a pandemia covid-19: o caso do estágio de Milan-Bicocca
Abstract: A pesquisa começa com a tese de que, para desenvolver habilidades transversais de cidadania nos alunos, é necessário principalmente treinar professores para uma ação de ensino ativa, co-planejada entre escola e território, que interessa socialmente com o objetivo de desenvolver o pensamento crítico dos alunos.Uma primeira fase exploratória da pesquisa envolveu as boas-vindas aos professores e estudantes de estágio da Formação Primária da Universidade de Milão Bicocca em uma pesquisa sobre o uso do conteúdo dos visitas preparadas pelos museus durante o bloqueio imposto em 2020 pelo covid-19 pan-demia.A análise dos questionários mostrou quão raro os casos em que o conteúdo digital dos museus foram usados e, em nenhuma experiência entre os coletados, foram estabelecidos, dentro do caminho do estágio, um diálogo com os serviços educacionais do museu.Esses dados serão funcionais para o início dos caminhos de treinamento de pesquisa, a metodologia identificada como mais consistente com os objetivos da pesquisa, a fim de desenvolver modelos de treinamento para professores sobre as questões de educação à cidadania e patrimônio, caracterizadas por um forte vínculo com o território e transdisciplinar.Através de observações de classe, ele virá & nbsp;Coleção de documentação para a análise de práticas educacionais também com o objetivo de definir, juntamente com alunos e professores, ferramentas de avaliação consistentes com um design baseado em habilidades. & Nbsp; (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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